党的十九大报告指出，要转变政府职能，深化简政放权，建设服务型政府。在这个过程中，审计工作的角色也在发生着改变。韶关市审计局的干部俞凯说：“审计机关现在不仅要一如既往地做好监督工作，更要充分提出建设性的审计意见和建议。”通俗一点说就是，审计工作不只要发现问题，当好“卫士”，还要提好意见、当好参谋，做推进政府职能转变的“助攻手”。

　　 俞凯所提到的审计机关提出意见和建议，是指针对审计过程中发现的有关问题，向被审计单位以及有关部门反映并建议采取相应的措施。随着改革进入深水区，审计中发现的很多问题往往不是简单的执行问题，而是涉及到深层次的原因，例如体制机制的问题。对于问题性质的判断要看两点，一是出发点，二是看结果。“在审计过程中，对于查出来的问题要区分地看，看问题产生的源头是因为想推进工作大胆创新而违反了过时的规定，还是纯粹主观的违法乱纪、欺瞒国家。”这是从出发点的角度去分析。而对于结果，俞凯解释说：“要看工作是否有成效，如果取得了好的效果，那审计就可以向上级或相关部门提出建议，帮助找出体制机制上存在的问题，然后推进整改。”

　　 不光要发现问题，更要学会分析问题出现的原因，找出根本上的漏洞，对于新时代的审计工作来说，这无疑是一个新挑战。这项挑战具体落实到每一位审计工作者身上就是要培养向体制机制问题追根溯源的习惯和能力。

　　 学习，这是本次采访活动中审计工作人员跟记者们提及次数多的一个词，也是要陪伴他们整个审计职业生涯的一件大事。“要学的东西实在太多了。”这是审计人们发自内心的感叹，特别是在新时代背景下，审计人的思维和办事方法须与时俱进，这样才能为推动政府职能转变做好“助攻手”。那他们都具体学什么以及怎么学呢？

　　 有着多年审计经验的市审计局干部张永忠针对学习的方法提出了三点看法：“一是要提前学、有针对性地学，例如政策、纲领性文件、法律法规等；二是要经常温故知新，从已完成项目的记录或者报告中总结规律、经验；三是用好‘他山之石’，把其他的学习资源调动和运用起来。”想要捕捉体制机制上的漏洞，前提是要对体制机制的内涵足够了解和熟悉，只有把它研究透彻了，才能找准病根、对症下药。

　　 在业务层面的学习上，俞凯在大学里学的是财政专业，虽然与审计有一定的关系，但是要接好审计的担子，还是不断补充知识，增加实践。“单位非常重视对我们审计业务能力的培养，提供了非常多的学习机会包括各种培训班和考试，甚至还有激励措施；此外，书本上的知识与实践还是差很多，边学理论边做项目，进步更快。”另外，工作经验有时是可以复制的，这也是一种别样的学习方式。参加审计工作之前，俞凯是某地基层一名大学生村官，在扎根基层的一年时间里，他逐步学会了与老百姓打交道。“在与被审计单位打交道时，曾经的经验都可以拿来当做参考，实行起来还很有效。”实践中的学习更有指导性。

　　 韶关市审计局的另一个年轻人霍昕在学习的问题上也深有体会：“每次在进入一个新的审计项目前，通常是对这个项目涉及的领域一无所知或者一知半解的，须提前做功课，恶补相关知识。”通过不同项目的锻炼，一个成熟的审计人最终几乎都是一个全能型选手。

　　 审计人的素质决定着审计工作的开展和落实，而审计工作的成效则直接影响着政府职能转变的进程和效率。新时代审计要做好建设服务型政府的“助攻手”，须将学习之路进行到底。

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